每天清晨，陕西省考古研究院（陕西考古博物馆）文保科技中心的各个实验室便会准时亮起灯光。镊子、毛刷、显微镜等工具一应俱全，整齐摆放在工作台上。在这里，每一件文物都需要经过从病害调查、信息采集、分析检测、方案制定到最终修复的全流程。对于学生来说，这里是一个体系成熟、设备完善的“训练场”。

自4月起，西北大学文化遗产学院2023级文物保护技术专业的学生分别在陕西省考古研究院（陕西考古博物馆）、徐州博物馆、绵阳博物馆3家文博单位，开展为期两个月的专业综合实习。在真实的文物修复场景中，他们将理论知识应用到一线实操中。

在陕西省考古研究院（陕西考古博物馆）实习的12名学生，被分配在陶瓷、金属、壁画、漆器4个实验室。他们从最基础的文物病害基本调查学起，跟随带教老师学习文物保护和修复全流程。

这是学生的专业实习现场，也是另一个课堂。在陶瓷实验室，学生杨天时聚精会神地观察着陶罐的表面。“最难的是表面漆皮的加固。”7月7日，她说，“由于长期流水冲刷，漆皮会附着在陶罐的表面，且吸水后很容易掉落，破坏原有的完整性。”面对问题，她多方寻找答案。最终，看似一碰就掉的漆皮，在她手中逐渐变得服帖稳定。

每一件文物都有自己的“脾气”，每一次操作都需要“因物制宜”，甚至要随时准备面对失败。“学生最大的成长在于将理论融入具体的实践中，进行更高层次的思考。”陕西省考古研究院（陕西考古博物馆）副研究员严静表示。

在漆器实验室，学生面对的是一件明代漆棺板。如果不及时干预，表面严重起翘的漆皮会彻底脱落。实习生石卓辉与同学尝试了多种保护材料。“前前后后大约耗费两三周时间，最终选定了生漆与糨糊按一定比例混合的‘漆糊’。”石卓辉说。

这种不断试错、不断优化，最终制定出最佳方案的过程，正是科研思维的体现。西北大学文化遗产学院教师毛维佳说：“我们的学生带着问题去思考、去实习。他们能够根据文物的具体情况，通过实践试验来确定最终的修复方法。这对于本科生来说，收获是非常大的。”

在西北大学课堂上，学生熟记“最小干预”“可再处理性”等文物保护的基本原则，而在真正的实践中，这些原则的内涵变得更加具体，也更加严苛。

面对一件变形严重，顶部碎裂成四大块，质地十分脆弱的青铜鬲，在金属实验室实习的梁宸康小心翼翼地进行修复，耗时近一个月才小有进展。他说：“文物保护与修复工作，不能畏手畏脚，也不能盲目大胆，要在仔细观察、科学分析的基础上，谨慎而果断地作出决定。”

在绵阳博物馆，8名本科生围绕纺织品和木胎漆马两类文物，完成了前期病害调查工作，并编写出具体的保护修复方案。学生李佳悦系统参与了双包山汉墓出土的13件西汉漆木马以及两件近代纺织品文物的前期保护工作，主要任务包括对文物进行全面细致的病害现场观察、影像拍摄、尺寸测量、病害辨析，并使用CAD完成病害图绘制。

在陕西省考古研究院（陕西考古博物馆）参与漆器修复的学生李蓝迪坦言：“之前我学的都是理论，实习之后知道了真正的工作是什么情况，会有确定的目标。”

作为西北地区重要的考古科研机构之一，陕西省考古研究院（陕西考古博物馆）文保科技中心承担着多项文物保护与科技研究任务，是西北地区文物科技保护的重要支撑力量。而陕西作为文物大省，周秦汉唐的丰富遗存为学生提供了得天独厚的实践土壤。

平台优势不仅体现在设备与专家的硬实力上，还体现在“保护修复与科学研究同步”的理念中。

在壁画实验室，学生郭家铖全程参与了唐宋时期的壁画修复工作。从背衬清理加固，到显微拍摄、微距拍摄、光纤光谱分析、色度调查、修补上色，完整的流程让他认识到，文物修复是环环相扣的系统工程，需要不断研究。

在陕西省考古研究院（陕西考古博物馆）的实验室里，许多指导老师是西北大学的毕业生。“看到学弟学妹来我们单位实习，我想到了自己上学的时候。”陕西省考古研究院（陕西考古博物馆）副研究员张亚旭说，“我们永远以一个开放的心态，欢迎学弟学妹来这里更好地完成自己的科研、学习工作，也希望大家在这里留下美好的回忆。”（记者 郭诗梦）

（责编：李茜）