人民日报出版社

黄花春代表:

关注农村学校课后延时服务体系建设

中国教育报-中国教育新闻网讯(记者 周仕敏)今年参加两会,全国人大代表、广西崇左高级中学副校长黄花春提出了关于职业体验的建议。黄花春在一线教育岗位工作20多年,在担任第十三届全国人大代表的这5年,她每年都要去当地城镇、乡村的多所中小学调研走访。

近年来,黄花春主要关注农村学校课后延时服务体系建设问题、农村学校学生心理健康教育问题、中学生职业生涯规划教育问题,也会在两会期间提出相关建议。

她说:“两会前我也到边境县的中小学校、社区、村委会做了相关调研,对课后延时服务进行调研后,我深深感受到农村学校师生在课后延迟服务中遇到问题的无奈和对均衡发展的期待。”

黄花春说,去年到现在,她已经调研走访了广西几个边境县市的17所学校。在不少城镇学校,“双减”之后大多数学生都有了更充裕的时间开展文体活动,活动内容也更为丰富,但农村地区学校的课后服务开展情况却并不理想。缺乏专业文体教师、文体活动器材,设施不足,这是当地农村学校普遍存在的实际情况。

同时,黄花春也了解到在新高考改革背景下,中学生填报志愿时对未来职业发展迷茫,以及学生在成长过程中遇到的各种心理健康问题等。为让边境民族地区,尤其是农村学校的孩子能享受均衡的教育资源,黄花春提出几个建议:一是教育部门把职业生涯规划教育纳入教学计划,同时把课程具体化、规范化;二是建议鼓励企事业单位为学校和学生提供职业体验活动的场所和机会;三是建议加大对职业生涯规划教师团队的培训力度,不断提升技能水平和指导水平。